2015年6月，发表在《J Clin Res Pediatr Endocrinol.》的一项在土耳其开展的研究，旨在使用事件相关电位（ERPs）和神经心理学测试，考察左旋甲状腺素（L-T4）治疗前和后，亚临床甲状腺功能减退（SH）儿童患者的认知状态。

这项前瞻性研究在20名轻度SH儿童（游离T4正常且促甲状腺激素水平在5-10 µIU/L之内）中进行。在L-T4治疗之前和6个月之后对他们进行临床和认知评估。在诊断时和甲状腺功能正常状态6个月后，进行ERPs记录。对全部患者和全部对照组进行包括注意力、知觉、短期和长期记忆的神经精神病学测试。对照组由20名智力正常的健康儿童组成。

研究结果显示，SH组治疗前言语记忆（VM）和言语回忆（VR）得分显著低于对照组（分别为p=0.004和0.012）。L-T4治疗6个月后，治疗后的组和对照组之间在这些分数上无显著差异。SH组中，治疗后VM和VR得分显著高于治疗前得分（p=0.008和p=0.0001）。N1、P2、P3潜伏期或P3振幅中，治疗前和治疗后的电生理学评估值无显著差异（p＞0.05），尽管治疗后的组中N2潜伏期显著降低（p=0.03）。

研究结果表明，SH影响儿童认知，L-T4替代治疗可使认知功能正常化。神经心理学测试可用作SH儿童评估的补充措施。确定ERPs与SH的相关性有助于对这些儿童进行综合评价。

参考资料：http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26316431