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医学继教学分大改革 “减负”不等于“不用学习”

来源:    时间:2019年09月11日    点击数:    5星

坊间传闻,医生们苦继教学分久矣!曾有一名医生,在晋升副高之际被继教学分扼住喉咙,遂向宜宾市委书记倾述苦衷,看是否能取消这一“千夫所指”的制度。宜宾市委书记回应:“继续医学教育是响应国家 ‘科教兴国’战略所实施的一项全国性制度,任何单位或个人无权取消。”

取消继教学分,不太可能,但改革其中不合理的部分却很有可能。9月10日,国家卫健委发布《关于落实为基层减负措施改进继续医学教育有关工作的通知》(简称《通知》),对继教学分的具体要求和管理的很多细节进行了改革,希望能为医生减负。

继教学分管理的六大变化

继教学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。其中Ⅰ类学分5~10分,Ⅱ类学分15~20分,总分修满25分才算合格。继教合格,是医护人员立足和晋升所必须满足的硬核指标!

Ⅰ类学分,必须参加国家级、省级继续教育项目才能获得,一般多为培训班。

Ⅱ类学分,则是医院等可自行举办就可,一般为培训、病案讨论、学术活动等等。

但是,继教学分让很多因工作繁忙无处分身的医护人员甚为苦恼,尤其是长途跋涉参加培训班。继教学分管理此次进行改革,希望能给大家减负。总体来看,继教学分管理主要有六个方面的变化:

一、1类学分全国通用 省域互认

《通知》明确指出,全国继续医学教育委员会(以下简称全继委)集中公开发布国家级远程继教项目,医务人员则可自主选择学习平台,所获学分全国通用,省域间互认,各地不得自设准入条件。

二、不得指定远程继教平台

《通知》明确指出,除国家公布的培训项目外,各地、各单位不得为大家指定远程继续医学教育机构。确有需要的地区,可由省继教委统一开展,并报给全继委。

据了解,单位指定购买谁家的学习卡,已是一种常态。以后,医护可以自己做主,选择适合自己的内容。

三、从面授逐步转向网络授课

《通知》明确指出,以需求为导向,提高继续医学教育针对性。

据了解,医务人员反感继教的主要原因之一是,所学非所用,白费精力。《通知》的这一变化,有助于改进大家学习的积极性,让继教制度真正得到大家的拥护。

《通知》还明确,各地应当创造条件,将优质继教面授项目逐步制作为远程续教课件,釆用慕课、微课、远程视频等“互联网+”方式,供医务人员线上学习。

面授劳民伤财,网络授课既便利又省钱,可谓事半功倍,为这一改变点赞!

四、I、II类学分全国范围内当年有效且可替换

《通知》明确指出,医务人员所获的Ⅰ类和Ⅱ类学分,在全国范围内当年有效。Ⅰ类和Ⅱ类学分可相互补充,但补充比例不得超过总值的50%。

I、II类学分可互相替换,对于基层医生来说影响不大,但对于大医院的医生,无疑是一大利好。参会多的医生和参会不多的医生,皆可根据自己的实际情况,比较轻松的修满学分。

五、县级以下机构可不限于学分分类

《通知》明确指出,县级及以下医疗卫生机构,可由各省级继教委自行规定,可不限制学分分类,并适当提高远程继教学分占比。

这意味着,基层医护只要修满学分即可,可自行分配I、II类比例。

六、五类人员当年不用修学分

《通知》明确指出,参加住院医规培、专科医师规培、助理全科医生培训、进修累计6个月及以上并考核合格者、担任省级及以上科技成果奖的项目负责人等,可视为当年继续医学教育合格。

“减负”不等于“不用学习”

《三体》作者刘慈欣在小说《赡养人类》写道:“目前的时代,教育是社会下层进入上层的唯一途径,如果社会是一个按温度和含盐度分成许多水层的海洋,教育就像一根连通管,将海底水层和海面水层连接起来,使各个水层之间不至于完全隔绝。”

在我国当前的医疗领域,由于种种原因,医生质量也是参差不齐。基层医生总体来说处于低质量层次,大城市大医院医生总体来说处于高质量层次。此外即便是同一家医院,医生的质量也可能是参差不齐,而继续医学教育就像那根连接管般,使各个层次医生之间不至于完全隔绝。

虽然上述减负措施对医生来说是一大利好,但在继续医学教育的道路上,医生决不可因此偷懒,否则你可能永远追赶不上医学知识更新的速度。

哈佛大学医学院甚至这样教育学生:“你们现在学习的知识在毕业之后将有一半是错的,但可悲的是,你并不知道哪一半是错误的。”这意味着从理论上说,哪怕工作再繁忙,哪怕是医学权威,哪怕你有种种有道理的理由,也应持续学习新的医学知识。

据悉,在协和,从医学生到教授,一有空就会发现他们在桌前看文献,或者查寻数据库。大医生都不是一朝一夕突变而成,而医学学习更应是贯穿终生。

成功之花,人们只惊慕它现时的明艳,然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,撒遍了牺牲的血雨。每一个成功医生的背后,都是从汗水和泪水里走出来的,从来就没有轻轻松松的道路。

活到老学到老,医生更应如此!

(环球医学编辑:常 路 )

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